Informe anual que realiza un diagnóstico actualizado sobre el sistema universitario español y la contribución de las universidades al desarrollo económico y social.
VerUna herramienta que compara la calidad de las universidades españolas con información detallada sobre el rendimiento institucional o por ámbitos de conocimiento.
VerUn programa que amplía los vínculos de la universidad y la empresa ayudando a los universitarios a tomar decisiones y desarrollar competencias para su éxito profesional.
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La nueva edición del Informe CYD pone en evidencia la contribución actual que la universidad española ejerce sobre el desarrollo económico y social del país, así como también los retos y desafíos que asume el sistema educativo.
La sobrecualificación y el desempleo son problemáticas que se desprenden de un nivel de adecuación no equitativo entre un estudio superior y la empleabilidad. ¿Qué sucede con los titulados que se enfrentan al mercado laboral?
¿Sabes qué universidades destacan por tener un mayor número de indicadores de alto rendimiento en esta profesión? Conoce las instituciones que sobresalen con su propuesta académica y que concentran los mejores resultados.
La mejora en la situación económica ha permitido mantener el crecimiento del 2015 respecto al presupuesto de las universidades públicas presenciales españolas. Pese a ello, 4 son los retos que destaca la edición: el descenso de alumnos de grado, la sobrecualificación, la caída de los indicadores de investigación y transferencia, y el posicionamiento internacional de la universidad española.
El Barómetro CYD 2017 evidencia el papel de la universidad dentro de la economía y la sociedad del país mediante la opinión de expertos respecto a su marco general, la formación e inserción laboral y la transferencia de tecnología. Valoran a la transmisión e incorporación del conocimiento con la mayor importancia y que la Administración pública otorga aún menos interés a la universidad.
Ofrecemos la información más relevante del Informe CYD 2016 desglosada por comunidades autónomas y por universidades dentro de cada comunidad, incluyendo en 19 informes individuales al conjunto de universidades no presenciales y especiales. La referencia temporal es el año 2015 y el curso 2015-2016, con excepciones como la oferta universitaria que toma el curso 2016-2017.